En este escenario, la Facultad llevó una muestra tecnológica en robótica educativa que se convirtió en un puente entre la curiosidad de los participantes y las posibilidades de la ingeniería. A través de la interacción con desarrollos creados por estudiantes y del encuentro con Pepper, un robot humanoide diseñado para la interacción social, los niños y niñas no solo conocieron cómo funciona la inteligencia artificial aplicada a robots sociales, sino que también comenzaron a imaginar cómo estas herramientas pueden aportar a la transformación de sus propios entornos.

La actividad contó con la participación de los profesores Carlos Parra, Eduardo Gerlein, Ivonne Valencia y Santiago Beltrán, junto a estudiantes del semillero de RAS, entre ellos Valeria Caicedo, presidenta del grupo, e Iván Orozco, vicepresidente. Su acompañamiento permitió enriquecer la experiencia, guiando a los participantes en el descubrimiento de la tecnología desde un enfoque cercano y pedagógico.

Más allá de la demostración tecnológica, la experiencia buscó sembrar interés por la ciencia desde edades tempranas, resaltando el papel de la niñez como protagonista en los procesos de innovación. Este tipo de espacios permiten fortalecer la conexión entre educación, tecnología y participación, motivando a nuevas generaciones a pensarse como creadoras de soluciones para sus territorios.

La Facultad agradeció especialmente a la representante Erika Tatiana Sánchez Pinto, presidenta de la Comisión, por la invitación y por impulsar iniciativas que promueven la participación activa de la niñez en escenarios institucionales.

Con su participación en este encuentro, la Facultad de Ingeniería reafirma su compromiso con la formación de nuevas generaciones interesadas en la ciencia, la tecnología y la innovación, como herramientas clave para el desarrollo social del país.